DSE history past paper 歷史科 2012試題建議答案 (ESSAY部份) (Q.7)

DSE history past paper 歷史科 2012試題建議答案 (ESSAY部份) (Q.7)

選取課程內任何一個國家，討論它為何在二十世紀下半葉可被視為一個「強國」。

政治方面，日本在二十世紀下半葉可被視為一個「政治強國」。

政治強國指：國家有完善的政治法制以及實施高度民主化。

三權分立制度（立法，行政，司法）：１）行政部門在內閣總理大臣之下，成立獨立個體，負責行政工作。（行政）２）司法審判改為由國民直接審查，在最高裁判所長官以及審判官管轄下行使完全獨立的裁判。（司法）３）國會制定的法律以及內閣所發表的命令，有違憲法者一律有權宣告無效（立法）。三權分立為一完善的政治體制，向方不受任何一方所制肘，具有高度獨立性。

實行國會及內閣制：１）國會由日本人民選舉而產出的組織，分為眾議院及參議院，主要行使法律及預算的議決，總理大臣的任命以及條約承諾。２）而內閣的成員中，有一半以上由國會議員選任，相比起明治憲法中內閣主要由天皇所任命而言，新憲法的內閣更有代表性及認受性。而內閣總理大臣則由國會議員之中選任，能充分代表民意，具有民主特質。

經濟方面，日本在二十世紀下半葉可被視為一個「經濟強國」

經濟強國指：經濟發展急速並在全球皆有經濟來往。

與外國的經濟來往及經濟援助：１）東南亞市場：自1951-1952年日本與多國簽訂「三藩市條約」後，日本向許多東南亞國家提供勞工及商品作為賠償，成功打進東南亞市場。在1990年代，日本將65%的經濟援助給予東南亞國家。２）中國市場：日本自1970年起與中國建立緊密外交關係，在經濟上協助中國，例如於1984年日本宣佈將向中國借出4700億日元的貸款。３）美國及外國市場：在韓戰及越戰爆發期間向美國出口了許多工業產品。而且向其他西方國家輸出眾多工業及科技產品。（日本科技於1980年代在全球扮演重要角色）可見日本於二十世紀下半葉的經濟影響力遍及全球。

經濟發展急速：基於盟軍的努力及日本政府的努力，例如美國向日本提供經濟援助，而日本政府亦訂立了許多經濟計劃（國民收入培增計劃）日本於二十世紀下半葉的經濟發展十分急速，例如日本在1960年代經濟增長率平均每年13%，在1970年，國民生產總值達到十千九百七十五億，超過英，法，西德。，可見日本於二十世紀下半葉的經濟發展十分進步。在1980年代日本長期居於世界經濟第二強國。

軍事方面，日本在二十世紀下半葉可被視為一個「軍事強國」。

軍事強國指：國家軍事實力雄厚，有足夠能力保護國家，而且不主動侵略。

自1952年與美國簽訂「安全保障保約」，奠定了日本自衛隊的角色。期後於1957，1962，1967及1972分別執行四次防衛力擴充計劃，直至1980年代，日本自衛隊海陸軍共有二十七萬多人。而軍中裝備則大多依賴美國供給（自1952至1965年間因家提供的軍事援助高達五千六百億），期後日本經濟發達後自給自足，因此至1980年代日本已經擁有一支高質量的自衛隊，能保護國家安全。

外交方面，日本在二十世紀下半葉可被視為一個「外交強國」。

外交強國指：與其他國家平等建交，和平相處及在國際上有影響力。

東南亞：日本於1970年代前與東南亞只維持經濟來往，在1977年，福田赳夫提出福田主義，指明日本永遠不會成為軍事大國，並希望與東南亞國家在平等基礎上建立外交關係。福田主義消除了東南亞國家對日本的恐懼，大大改善了東南亞與日本的關係。因此自1980年代起日本大大增加在東南亞的投資，成為貿易伙伴。

中國，南韓：日本於1972年與中國正式建交，並於1978年與中國簽訂「中日和平友好條約」，與中國關係更為緊密，在1984年日本什至宣佈向中國提供4700億日元貸款。而且，日本亦於1980年代積極與南韓建交，首相中曾根康弘更在1983年訪問南韓，正式開展日韓兩國的外交關係。

美國：1970年代起，日本積極增強與美國的外交關係，例如1975年日本三木首相訪問美國，1979年大平正芳訪美時強調兩國是「建設性伙伴關係」等。大大增強了日本與美國自盟軍佔領後的關係。由以上可見日本與許多國家皆維持平等及和平外交，是外交發達的象徵。

在國際上的影響力：自1980年代後，日本夢想成為政治及外交強國，於是積極參與國際事務，例如於1980年代的西方七國高峰會議上支持美國在西歐部署中程導彈。又於1992年參加聯合國維持和平行動，派遣600名自衛隊隊員到東埔寨。可見日本在國際上亦扮演舉足輕重的角色，成為國際上有影響力的亞洲國家。

教育方面，日本在二十世紀下半葉可被視為一個「教育強國」。

教育強國指：國家普遍人民接受過教育，高等教育發展成熟及人民有獨立思考。

自1947年頒布「教育基本法」起，便強逼日本學生接受6年小學及3年中學的9年免費教育，令日本人民識字率提升至世界數一數二的地位。而且，日本政府自1970年代起積極發展高等教育，興建許多大專學校，大大增加了日本人升讀高等學校的機會，在1970年代的就業人口統計，每7個日本人有1個是大學生。可見日本在二十世紀下半葉的人民除了普遍接受過教育外，亦有很大比例是曾接受高等教育的學生。